TABLAS DE VALORES NUMÉRICOS

Tres muchachos, Pedro, Juan y Miguel, tienen entre sí 9 lápices y 6 borradores, o sea, un total de 15 útiles de escribir. Pedro tiene 3 borradores y Juan tiene el mismo número de lápices. Juan tiene un útil más que Pedro, que tiene 4. Miguel tiene tantos borradores como Pedro tiene lápices.

¿Cuántos lápices tienen Pedro y cuantos tiene Miguel?

	LAPICES	BORRADORES
PEDRO	1	3
JUAN	3	2
MIGUEL	2	1

TOTAL DE LAPICES = 9

TOTAL DE BORRADORES=6

EN TOTAL HAY 15 UTILES

Respuesta:   Pedro tiene 1 lápiz y Miguel tiene 2 lápices.

TABLAS LÓGICAS:

Cinco hombres que fueron camaradas durante la última guerra se han reunido. Se llaman White, Brown, Peters, Harper, y Nash, y sus ocupaciones son: pintor, waterpolista, barbero, neurólogo, e hidrobiólogo. Por coincidencia, viven en las ciudades de White Plains, Brownsville, Petersburg, Harper’s Ferry y Nashville, pero ninguno de ellos vive en la ciudad que se parece a su nombre ni el nombre de su ocupación comienza con la misma letra que su propio nombre, ni del nombre de la ciudad en la zona en la que vive.

El barbero no vive en Petersburg y Brown no es hidrobiólogo ni pintor, ni vive en Petersburg o en Harper’s Ferry. El señor Harper vive en Nashville y no es barbero ni waterpolista. White no reside en Brownsville, ni Nash, quien no es hidrobiólogo ni barbero. Con la información de arriba, determine el nombre de la ciudad en la que reside Nash.

rpta: Nash vive en peterburgo

ENUNCIADOS INDETERMINADOS

1. Julio y Victoria miden más o menos lo mismo. Julio es más alto que Carlos, quién es 
más pequeño que José. ¿Cuál de estas posibilidades es más correcta?

a) Julio es más bajo que josé.
b) Julio mide más que josé.
c) Julio podría medir más o menos que José.

RPTA: C

ENUNCIADOS CON INVERSIÓN DE ORDEN

EJERCICIO 1

De cuatro vendedores que ganan por comisión, se sabe que Leonardo ganó más dinero que todos sus compañeros y Denis todo lo contrario. André, aunque no tuvo la misma suerte de Leonardo, ganó un porcentaje que lo ubica en medio de dos compañeros; el primero no obtuvo la mejor ganancia por solo un poco y el segundo obtuvo la ganancia de menor porcentaje. Se sabe también que Mario obtuvo casi el mismo porcentaje de ganancia que Leonardo. ¿Podría calcular el orden de ganancia de estos compañeros de mayor a menor porcentaje?


Rpta.: Leonardo > Mario > André > Denis

Enunciados Directos e Indirectos, Representaciones Lineales:

Enunciados Directos e Indirectos, Representaciones Lineales:

EJERCICIO 1 

Delgado, Salazar, Gutiérrez y Criales trabajan en la misma empresa. Delgado y Salazar tienen más antigüedad que Gutiérrez. Además, Criales es de más reciente ingreso que Salazar, pero tiene más antigüedad que Delgado. ¿Quién es de más reciente ingreso y quién le sigue en antigüedad?

VARIABLE: ANTIGÜEDAD 

Gutiérrez < Delgado < Criales < Salazar

Respuesta: Gutiérrez tiene la menor antigüedad y le sigue Delgado.

EJERCICIO 2 

 Marta es más pequeña que Nadia pero mayor que July. July es menor que Marta
pero mayor que Lara. ¿Quién es la mayor y quién sigue?

VARIABLE: EDAD 

                                      NADIA <MARTA <JULI <LARA 

Respuesta: Nadia y Después Marta

MAPAS CONCEPTUALES

Nuestra estrella favorita

El Sol, como ya sabrás, es una estrella. Está ahí, en el corazón de nuestra galaxia (que se llama Vía Láctea) desde hace millones de años. Su fuerza de gravedad es tan grande que hace girar a su alrededor a varios planetas con sus respectivos satélites, asteroides, cometas, meteoros y polvo interestelar.

Es de un tamaño mil veces más grande que todos los planetas juntos, pero a pesar de ello, como estrella no se destaca.Es apenas una estrella de tamaño mediano y hay otras que llegan a ser mil veces más brillantes.

Esta inmensa bola incandescente alcanza, en su parte central, temperaturas de hasta 15 millones de grados centígrados. Allí se producen permanentes explosiones termonucleares que liberan enormes cantidades de energía al exterior.

EJEMPLO 2:

“Existen muchas clases de animales que pueden ser vertebrados o invertebrados. Dentro de los invertebrados encontramos insectos y arácnidos como la hormiga o el escarabajo y la araña roja o la tarántula respectivamente, que son todos ellos artrópodos.

EJEMPLO 3 :

El ensayo literario es una forma de expresión escrita en prosa y en primera persona del singular. Es una comunicación personal, desinteresada, sin otra pretensión que la de comentar algo, desde la costumbre de rascarse hasta la desaparición del ferrocarril, la lectura de un libro, la visita de un amigo, el desuso de la máquina de escribir. 

Un ensayista escribe sobre lo que sea, con cohesión pero sin una meta predeterminada. Un ensayo literario es un fragmento de conversación que se lleva a cabo sobre papel y con un interlocutor imaginario. Refleja sin agotarlo el parecer del ensayista alrededor de una minucia o de un tema trascendental. Puede ser breve o no tanto, pero nunca muy extenso; en todo caso, no demasiado. Un ensayista, o un buen ensayista, se expresa con gracia y con tacto, porque intuye o sabe con qué tono hablar y cuándo callarse para no perder al lector. 

Variados estilos. Un ensayo literario no es la exposición de un tema; es apenas un comentario acerca de cualquier asunto; no llega a ser una opinión. El ensayista literario prefiere agradar que convencer; jugar una travesura al lector en vez de ganarle la partida o, menos, derrotarlo. 

REDES SEMÁNTICAS:

1.       REPRESENTE UTILIZANDO REDES SEMÁNTICAS:

·         LAS AVES TIENES PLUMAS Y TIENEN ALAS

·         EL CANARIO ES UNA AVE Y COME SEMILLAS

·         PIOLIN ES UN CANARIO

·         EL HALCÓN ES UN AVE Y TIENE PATAS

·         PEDRO ES UN HALCÓN

1.      EJEMPLO 2 :

E

·         LOS ANIMALES PUEDEN RESPIRAR

·         UN AVE ES UN ANIMAL, VUELA BIEN, TIENE PLUMAS Y PONE HUEVOS

·         LOS MAMÍFEROS SON ANIMALES, TIENEN PELO

·         LA BALLENA ES UN MAMÍFERO, TIENE PIEL Y VIVE EN EL MAR

·         EL TIGRE ES UN MAMÍFERO Y COME CARNE

EJEMPLO 3 :

SEGÚN EL EJEMPLO RESPONDA:

·         ¿DE QUE COLOR ES DUMBO?

·         ¿QUE PUEDO DECIR DE DUMBO?

CLASIFICACIONES JERÁRQUICAS (EJEMPLO 2)

El proceso de Conservación de los Alimentos 

El objetivo de la conservación de alimentos es conseguir el control de las diversas reacciones que, por efectos físicos (calor, luz), químicos (oxidación) o biológicos (enzimas, microorganismos, hongos, bacterias), tienen lugar en los alimentos.Aunque existen varias clasificaciones, podemos hablar de dos grandes sistemas de conservación: por frío y por calor.

A su vez los diferentes tipos de conservación se agrupan en dos grandes bloques:

-  Sistemas de conservación que destruyen los gérmenes (bactericidas).

- Sistemas de conservación que impiden el desarrollo de gérmenes (bacteriostáticos).

Bactericidas:Ebullición,esterilización, pasteurización ,enlatado, ahumado,adición de sustancias químicas,irradiación.

Bacteriostáticos:Refrigeración,congelación,deshidratación , adición de sustancias químicas.

CLASIFICACIONES JERÁRQUICAS :

Clases  de productos en un bar

Las bebidas alcohólicas son aquellas bebidas que contienen alcohol etílico también llamado etanol.

Se pueden clasificar: por  su modo de producción en:

Bebidas alcohólicas Fermentadas: Se obtienen al transformar en alcohol etílico, los azucares que contienen determinadas frutas, raíces o granos de plantas .Ejemplo: la sidra.

Bebidas alcohólicas Destiladas o Espirituosas: Se obtienen a través de la destilación de jugos o caldos ya fermentados, se logra hirviendo dichos líquidos. Ejemplo: el ginebra.

Bebidas  Fortificadas: Son aquellas que han sido fermentadas para finalmente ser fortificadas agregándole alcohol vínico para aumentar o alcanzar un equilibrio en su sabor .Ejemplos: Oporto.

Clasificación por sus propiedades:

Aguardientes: Son bebidas alcohólicas de alta graduación suelen ser secas o aromáticas, pueden ser de granos, cañas papa, etc. ejemplo: el pisco.

Licores: Son bebidas hidroalcohólicas aromatizadas y azucaradas, son de colores vivos, brillantes, su sabor dulce y fuerte suele ocultar su alta graduación alcohólica. Ejemplo: El Amaretto.

Aperitivos: Son el resultado de una combinación, cuya función principal es abrir el apetito, suele tomarse antes de comer ya sea al medio día o por la noche. Ejemplo: la cerveza.

NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA CRITERIAL  (2DO TEXTO):

EL PIOJO DEL CORONEL

Un piojo muy humilde, solo conocía la aridez de la cabellera de un soldado raso. No se quejaba de su suerte – sus antepasados, durante generaciones, habían vivido en esos páramos – y conociendo solo pelo apestoso, era incapaz de aspirar a un sitio mejor. Quiso el destino que el coronel pasara revista a la sudorosa tropa. El piojo, emocionado, levantó una de sus patas delanteras para él también hacer el saludo militar; entonces un viento repentino lo sacó de su hediento albergue y fue a depositarlo en la cabeza del coronel. 

El insecto se llenó de orgullo: “¡La armada está bajo nuestro mando!”, exclamó. Y una cálida sensación de poder embargó su corazón. Desde ese día despreció a sus congéneres. Es más, rogó al cielo que su jefe los exterminara por sucios y feos. Aferrado a la fragante cabellera, se sintió dueño del mundo, obedecido por todos. De pronto estalló un motín y los soldados, con lanzallamas, quemaron al coronel. El piojo, a pesar de gritar innumerables veces: “¡Soy inocente!”, murió tan achicharrado como la cabeza que lo albergaba.

 Preguntas:

1.El autor del texto pretende enseñarnos a través de la lectura que

a. Debemos aceptar nuestra realidad.

b. El poder cambia a las personas.

c. El oportunismo tiene sus desventajas.

 d.No debemos ser orgullosos

COMPRENSIÓN LECTORA INFERENCIAL (2DO TEXTO)

Nuez de Oro 
La linda María, hija del guardabosque, encontró un día una nuez de oro en medio del sendero. -Veo que has encontrado mi nuez. Devuélvemela - dijo una voz a su espalda. María se volvió en redondo y fue a encontrarse frente a un ser diminuto, flaco, vestido con jubón carmesí y un puntiagudo gorro. Podría haber sido un niño por el tamaño, pero por la astucia de su rostro comprendió la niña que se trataba de un duendecillo. -Vamos, devuelve la nuez a su dueño, el Duende de la Floresta -insistió, inclinándose con burla. -Te la devolveré si sabes cuántos pliegues tiene en la corteza. De lo contrario me la quedaré, la venderé y podré comprar ropas para los niños pobres, porque el invierno es muy crudo. -Déjame pensar..., ¡tiene mil ciento y un pliegues! María los contó. ¡El duendecillo no se había equivocado! Con lágrimas en los ojos, le alargó la nuez. -Guárdala - le dijo entonces el duende-: tu generosidad me ha conmovido. Cuando necesites algo, pídeselo a la nuez de oro. Sin más, el duendecillo desapareció. Misteriosamente, la nuez de oro procuraba ropas y alimentos para todos los pobres de la comarca. Y como María nunca se separaba de ella, en adelante la llamaron con el encantador nombre de “Nuez de Oro”.

Preguntas:
14. María encuentra la nuez de oro en
a. el camino.
b. medio del bosque.
c. en su comarca.

15. De la lectura del relato se concluye que María es
a. honesta y generosa.
b. triste y desconfiada.
c. temerosa y amargada.

16. El duende entrega la nuez a María porque
a. ella lo ha vencido en una prueba.
b. comprobó que la niña cumpliría su promesa.
c. tenía muchas y no esa ya no le interesaba.

COMPRENSIÓN LECTORA LITERAL (2DO TEXTO)

Ayer tarde, al salir de la escuela, fui a visitar a mi maestro enfermo. El trabajo excesivo le ha hecho enfermar. Cinco horas de lección al día, luego una hora de gimnasia, luego otras dos horas de escuela de adultos por la noche, lo cual significa que duerme muy poco, que come al vuelo y que no puede respirar siquiera tranquilamente de la mañana a la noche; no tiene remedio, ha arruinado su salud. Esto dice mi madre.

Preguntas:

1. ¿Por que estaba enfermo el maestro? 

2. ¿Dormía bien?

3.¿ Cuantas horas dedicaba a la enseñanza de adultos? 

COMPRENSION LECTORA CRITERIAL:

Pescadores capturan mantarraya gigante

Tumbes.- Una mantarraya gigante fue capturada por pescadores tumbesinos en una zona llamada Punta Malpelo (cerca de la frontera con Ecuador). Pese a que no es la primera vez que se ha reportado en Tumbes la presencia de una mantarraya gigante, el hecho causó asombro entre los tumbesinos porque el animal en cuestión pesaba 1100 kilogramos y medía casi siete metros de ancho.
“La captura ha sido una casualidad”, sostuvo Manuel Vera, biólogo del Instituto del Mar del Perú. El especialista explicó que el suceso ocurrió en la madrugada del 17 de abril mientras una chalana (pequeña nave que tiende mallas en el mar) realizaba sus faenas habituales de pesca de lenguado a 8 millas de la costa de Tumbes. En este lugar, afirma Vera, la mantarraya gigante se habría enredado en una punta del ancla de la embarcación y tras varias horas de intentar liberarse finalmente fue arrastrada hasta la playa La Cruz. Vera denunció que una vez en la playa el animal fue descuartizado. La mayor parte del cuerpo fue vendido. Los pescadores, siguiendo las creencias de la zona, enterraron la cabeza de la mantarraya gigante por considerarla un símbolo de mala suerte. El experto mostró su preocupación por el sacrificio de este animal, dado el estado actual de la especie. En ese sentido, Vera anunció que el Instituto del Mar del Perú próximamente implementará una serie de medidas para protegerla.

Preguntas:
1.¿Por qué crees el biólogo Vera estaba preocupado por el sacrificio de la mantarraya
gigante por parte de los pescadores?
2. ¿Por qué crees que la cabeza de la mantarraya de considera un símbolo de mala suerte?
3. ¿ Que debieron hacer los pescadores al encontrar a la mantarraya?

COMPRENSIÓN LECTORA INFERENCIAL:

LA FALSA APARIENCIA: 

Un día, por encargo de su abuelita, Adela fue al bosque en busca de hongos para la comida. Encontró unos muy bellos, grandes y de hermosos colores y llenó con ellos su cestillo. -Mira abuelita -dijo al llegar a casa-, he traído los más hermosos... ¡mira qué bonito es su color escarlata! Había otros más arrugados, pero los he dejado. -Hija mía -repuso la anciana- esos arrugados son los que yo siempre he recogido. Te has dejado guiar por las y apariencias engañosas y has traído a casa hongos que contienen veneno. Si los comiéramos, enfermaríamos; quizás algo peor... Adela comprendió entonces que no debía dejarse guiar por el bello aspecto de las cosas, que a veces ocultan un mal desconocido.

Preguntas:

14. Según el texto se concluye que Adela
 a. Se deja llevar por las apariencias.
 b. Su color favorito es el escarlata.
 c. Realiza mal sus encargos.

 15. Luego de leer el cuento se entiende que los hongos comestibles son
 a. los de piel rugosa.
 b. los desagradables al tacto.
 c. los pequeños y oscuros.

Rptas:
14. a
15.b

COMPRENSIÓN LECTORA LITERAL:

 EL CONDOR
Sobre la Cordillera de los Andes, el cóndor extiende sus alas y se deja llevar.No aletea. Las corrientes del viento lo ayudan a dibujar su vuelo hasta los 7 000 metros de altura. En el aire, es un ave majestuosa. Pero cuando pisa tierra, todo su esplendor se derrumba por acción del hombre.
El ave más grande del mundo habita en varios países de Sudamérica:Perú, Ecuador, Colombia, Bolivia,Chile, Argentina y Venezuela. Pero investigaciones del experto Renzo Piana revelan que su población ha disminuido en la última década.
En Ecuador, Colombia y Venezuela quedan muy pocos ejemplares, por lo que la condición de la especie en estos países es crítica. La situación en Perú también es muy preocupante. Si bien no contamos con censos oficiales, se calcula que aquí habitan entre 600 y 2 500 cóndores, según el Servicio Nacional Forestal y de Fauna Silvestre (SERFOR) del Ministerio de Agricultura.
“Basándonos en las investigaciones de Piana, se cree que para el año 2030, el cóndor podría extinguirse en el Perú si no hacemos nada al respecto”, advierte Fabiola Muñoz, directora del
SERFOR. Además Muñoz mencionó que para cambiar esta realidad, el Perú ya trabaja en un plan de conservación del cóndor, el cual implicará realizar censos a la especie, fondos para investigación, medidas para garantizar su reproducción y educación ambiental para derribar los mitos que ponen en
peligro a este animal.
En nuestro país, solo quedan entre 600 y 2500 ejemplares de esta ave. El desconocimiento y tradiciones como el Yawar Fiesta son graves amenazas
Serias amenazas
En el Perú, un factor de amenaza es el desconocimiento. A pesar de ser un ave carroñera (que se alimenta de carne en descomposición), algunas comunidades en los Andes peruanos creen que el cóndor es un peligro para sus ganados y los matan colocando cuerpos de pumas y zorros envenenados
al borde de los precipicios.
Además, su captura es un gran negocio. Los organizadores de fiestas
tradicionales como el Yawar Fiesta pagan hasta cuatro mil nuevos soles por un cóndor vivo, que luego será amarrado sobre el lomo de un toro. “Estos animales son muy sensibles al estrés y en muchos casos terminan muriendo ese mismo día o al siguiente”, lamenta Muñoz. El peligro se multiplica por los 40 Yawar Fiesta que se celebran en el centro y sur andino cada año.


El cóndor presenta las siguientes características:
• Es longevo. Esta especie puede vivir hasta 100 años.
• Es monógamo. Solo tiene una pareja a lo largo de su vida.
• Tiene baja reproducción. Una hembra solo pone un huevo cada tres años.




Preguntas:

1.¿En que año podría extinguirse, el cóndor, en el Perú.
a.2018
b.2030
c.2020
d.2050

2,¿En que se basa el plan de conservación del cóndor?
a.Crear refugios
b.Buscar voluntarios para el cuidado de los cóndores.
c.Realizar censos a la especie, fondos para investigación, medidas para garantizar su reproducción y educación ambiental
d.Aumento de comida y médicos veterinarios para el cuidado de su salud.

3.¿Cuál de las siguientes alternativas sería un título adecuado para el texto?
a.El increíble vuelo del cóndor andino.
b.La posible extinción del cóndor andino.
c.La baja reproducción del cóndor andino.
d. El gran sufrimiento del cóndor andino.

Rptas:
1.b
2.c
3.b

Bienvenidos a nuestro blog Untitled donde encontraran todo lo que realizamos en el curso de Estrategias de Aprendizaje con la profesora Mirtha.